轉自：咸陽發布

核心提示

沒有教育的沃土，科技的種子難以發芽，人才的苗子更難參天。2025年以來，咸陽市緊扣省委、省政府打好「八場硬仗」部署要求，聚焦「打好教育科技人才體制機制一體改革硬仗」，從頂層設計、平台搭建、人才引育、產教融合等多維度發力，探索構建產學研深度融合的創新生態，全力打造秦創原科技成果轉化先行區。

咸陽積極構建「教育培養人才、人才驅動創新、創新反哺教育」的良性循環。2025年，咸陽市吸納技術合同成交額突破156億元，145個科技成果轉化項目落地註冊，城市創新能力首次躋身全國百強。一場打通人才鏈與產業鏈、創新鏈的改革攻堅戰，正在咸陽大地上全面鋪開。

2026年5月30日，咸陽彩虹學校，在省、市科協，秦都區委、區政府相關負責人和國內多所頂尖高校專家學者的共同見證下，咸陽彩虹學校少年科學院正式揭牌。這是咸陽基礎教育階段拔尖創新人才早期培育的重要落子，也是教育科技人才一體改革從「頂層設計」走向「基層實踐」的生動註腳。

5月13日，咸陽師範學院相關院校老師到正泰智能電氣西北產業園調研，政校企三方圍繞「訂單班」培養模式優化、實訓基地建設達成新的共識。而在咸陽高新區的中國西部AI創新港·咸陽人工智能教育研學基地自2025年11月揭牌以來，已累計接待研學20000人次，親子游3000人次。

從基礎教育到高等教育，從校園課堂到企業車間，從科創社團到產業一線——一場打通教育、科技、人才體制機制「關節」的改革，正在咸陽的各個層面同步推進、相互賦能。

以系統思維「拆牆」

2025年4月10日，全市「打好教育科技人才體制機制一體改革硬仗」推進會召開，會議明確提出，要激發「三項改革」點火器效能，用好「四支隊伍」，深化校地企聯動，推動更多科技成果在鹹孵化轉化產業化。兩個多月後的6月25日，全市「打好教育科技人才體制機制一體改革硬仗」現場會召開，參會人員先後走進陝西立晶芯科半導體科技有限公司、陝西延長石油西北橡膠有限責任公司、陝西工業職業技術大學3個示範創建點實地觀摩。密集的部署、紮實的行動，彰顯着咸陽以改革「硬仗」破題促進教育科技人才一體發展的決心與力度。

咸陽高新夢桃學校。

長期以來，教育、科技、人才分屬不同部門管理，政策「碎片化」、資源「孤島化」問題突出。如何讓三者從「物理疊加」走向「化學融合」？咸陽的答案是：以系統思維重塑體制機制。2025年，咸陽制定印發《咸陽市「打好教育科技人才體制機制一體改革硬仗」工作方案》及任務清單，明確6大主攻方向、25項具體任務，實行掛圖作戰、銷號管理。同步印發《咸陽市2025年打造教育科技人才體制機制一體改革試驗區和試驗點實施方案》，打造西安交大創新港、中醫藥產業創新聚集區、渭城環大學科技創新產業帶3個試驗示範區。

「改革硬仗」的咸陽打法，核心在於三個「一體化」。資源配置一體化，在市級科技計劃項目中，咸陽專門設立「教育科技人才」一體化市級專項，投入資金不少於3000萬元，推動科創項目、基地、人才、資金一體化配置。2026年，市級科技計劃項目進一步新增教育科技人才一體化（校聯縣一起創行動）專項，圍繞資源共享、平台建設、校企校地合作等方面，探索教育科技人才一體化體制機制改革路徑，形成可複製、可推廣的典型案例。創新平台一體化，咸陽探索建立「一校一港一所一縣一企」教育科技人才一體發展新模式。「一校」是支持陝西中醫藥大學、咸陽師範學院等探索校地協同成果轉化新範式；「一港」是加快推動西部創新港咸陽新區建設，打造國內一流的創新生態；「一所」是支持西北橡膠塑料研究設計院有限公司等科研院所探索產學研深度融合新模式；「一縣」是支持渭城區、武功縣、禮泉縣、涇陽縣、彬州市圍繞縣域成果轉化探索新路徑；「一企」是支持陝西正泰智能電氣有限公司等與高校院所共建產教融合平台。協同機制一體化，依託西安—咸陽創新驅動一體化發展契機，咸陽深化科技成果轉化「三項改革」，建立西安咸陽兩地常態化協同機制。

以教育沃土「培根」

2025年4月7日，咸陽彩虹中學第十五屆校園科技節在無人機編隊表演中震撼開場。在科學實驗秀舞台上，「火焰掌」表演者徒手托起躍動的火苗卻毫髮無傷，液氮製造的「魔法雲朵」在孩子們頭頂翻滾。科技實踐展區更成為創意集市，智能灌溉模型、太陽能小車、生態瓶等作品，讓「奇思妙想」化為觸手可及的創新成果。

彩虹中學通用技術老師仇宏偉在科創社團課程上指導學生調試研發作品。

在咸陽彩虹中學，科技教育已深度嵌入日常教學體系。9月2日下午，走進該校的科技創新教室，通用技術老師仇宏偉和信息技術老師王祺彥正帶領多名學生圍坐桌前，聆聽趙子睿、楊凱文同學對自己研發作品的講解，這兩位同學的《低功耗無線語音通信系統》和《智行校園—基於目標檢測及對象跟蹤的校園學行分析系統》在第40屆陝西省青少年科技創新大賽中獲得一等獎。「學校在科技創新方面一直非常重視和支持，設立的科技創新社團讓更多懷有創造力的同學有了展示的平台。」仇宏偉老師說，科技創新不但可以培養學生的綜合能力，挖掘學生的潛能，還能把知識轉化為創新成果，使學生不斷增強自學和探索能力。

手持自己的研發作品，楊凱文說，雖然研發佔用了一部分學習時間，但是研發的過程和取得的成果讓他更加堅定了未來發展方向，在各類級別科創大賽中也結識了各省、甚至國外的選手，通過交流、協作不斷打開思路、激發思維，培養解決難題的堅強意志力，這對自己文化課的學習有了更好的幫助。

「去年10月，咸陽市計算機學會與咸陽彩虹學校科技服務站正式揭牌。這一‘校會合作’模式，充分發揮了計算機學會專家的學術、智庫、科普資源優勢，結合彩虹學校在科技創新、編程等領域的成果，聚焦頂層設計、師資賦能、成才通道三大核心，系統構建AI課程體系。」王祺彥老師說，今年5月30日，少年科學院的揭牌標誌着這場改革在基礎教育領域再進一步，針對不同學段學生的認知和特點，分層開設趣味科創課堂、科學探究實驗、創新實踐項目。

從科創社團到科技服務站，再到少年科學院——彩虹中學的「三級跳」，正是咸陽以體系化思維推進教育科技人才一體改革的縮影，科技創新的人才培養，從基礎教育階段就已起步。

以科技種子「破土」

如果說咸陽彩虹中學解決的是「從小培養」的問題，那麼中國西部AI創新港·咸陽人工智能教育研學基地，解決的則是「如何培養」的問題——讓更多孩子有機會觸摸前沿科技。

中國西部AI創新港·咸陽人工智能教育研學基地，機器人正在展演。

2025年11月22日，咸陽市人工智能教育基地在咸陽高新區中國西部AI創新港正式揭牌並投入運營。該基地佔地1.8萬平方米，設有機器人課堂、3D創客實驗室、AI交互設計課程等多樣化教學場景。基地配備科創實訓設備3000餘套，涵蓋可編程機器人、腦機接口頭環、AI圖形化編程平台、機甲對戰裝置等，擁有全國首個激光雕刻教學空間，可同時容納300餘名學生開展沉浸式實踐課程。基地聘請了全國人工智能專家和優秀教師，將具身智能、機器人編程等前沿技術融入教學實踐。

9月2日，記者走進咸陽市人工智能教育研學基地，這是西部首個AI主題科普研學基地，也是咸陽青少年通往人工智能世界的窗口。基地總經理巴桑羅布介紹，目前基地內設有12間專業研學教室和8個知識講解點，並與高校、企業合作，匯聚了50餘名經驗豐富的專任教師。未來基地將承接咸陽乃至陝西人工智能研學，陸續開展人工智能教師培訓，做好研學，共創研學的新方式，豐富教育模式，給孩子心裏種下人工智能的初識。

以人才引擎「提速」

如果說基礎教育階段的科技教育和AI研學解決的是「啓蒙」問題，那麼高等教育階段的「訂單班」解決的則是「應用」問題——讓人才培養與產業需求精準對接。從「課堂」到「車間」，從「學生」到「準員工」，這道曾經橫亙在教育和產業之間的鴻溝，正在被「訂單班」這座橋樑一步步填平。

9月3日，咸陽師範學院物理與電子工程學院院長何東山介紹，2025年6月，咸陽師範學院與正泰智能電氣西北產業園正式簽署《聯合技術研發合作協議》《「科學家+工程師」項目合作協議》，在智能電氣、新能源、儲能等前沿領域組建聯合科研團隊，同步啓動「訂單班」人才培養項目。「區別於傳統教學，‘訂單班’不替代原有課程體系，額外增設《變電站綜合設計》《企業管理》兩門特色課程，全部由企業工程師走進課堂和車間授課，實現電氣理論與產品設計、生產管理、質量檢驗等崗位技能的精準銜接。訂單班推行‘做中學、學中做’的模式，學生輪崗實操覆蓋全生產環節。」何東山說，訂單班通過「學以致用、知行合一」的教學模式，幫助學生提前適應企業崗位要求，知識點能快速轉化為企業所用，縮短從校園到職場的適應期。

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陽師範學院訂單班同學在企業實訓。

「在正泰班學習，能提前了解企業發展理念、行業前景和職業規範，樹立清晰的學習與就業目標。」訂單班學生何奇說，在第二學期，他們每周會前往正泰開展課程實踐活動，將課堂的理論知識與真實產品、生產工藝相結合，有效地將理論與實踐相結合，提升了自身的專業實操能力與專業素養。

如果說「訂單班」解決的是人才培養「最後一公里」的問題，那麼「科技副總」解決的則是科技成果轉化「最後一公里」的問題——讓高校的科研力量真正進入企業的生產線。

2025年，咸陽市啓動「科技副總」選派工作，面向國內高等學校、中央科研機構、部省屬科研院所的科技人才，選拔具有博士學位或高級職稱的專家派駐本地企業。何東山作為選派的「科技副總」一員，他深刻體會到，高校人才下沉企業，推動科研人員從「外部顧問」變為深度嵌入企業研發、生產全鏈條的「自己人」，真正成為了企業創新的技術參謀、產業升級的橋樑紐帶。同時，把企業的實踐運用到日常教學，能夠更精準地培養學生，促進學生高質量的就業。

如今，越來越多的「科技副總」在產業一線紮下根。目前，我市已構建省市兩級聯動的選派體系，市級層面重在擴大覆蓋面，服務本地中小企業創新需求；省級層面優中選優，聚焦重點企業開展核心技術攻堅。今年以來，全市已向省級推薦64名「科技副總」人選。

格局落地，成效漸顯。目前，全市已建成14個市域產教聯合體、8個行業產教融合共同體，280餘家省內外企業與院校建立深度合作關係，16家企業被認定為產教融合型企業，14個高水平實訓基地投入運行。

記者手記

從咸陽彩虹中學的科創社團到AI創新港的研學基地，從咸陽師範學院「訂單班」到企業「科技副總」,這四個看似獨立的場景，串聯起來正是一條完整的鏈條：基礎教育階段的科學啓蒙，搭建了人才培養的「底座」；AI研學基地的沉浸式體驗，打開了面向未來的「窗口」；高校訂單班的產教融合，打通了從課堂到車間的「通道」；「科技副總」的駐企服務，架起了從實驗室到生產線的「橋樑」。這四個環節，環環相扣，層層遞進，共同構成了一幅教育科技人才一體改革的「咸陽拼圖」。

改革未有窮期，創新永無止境。從頂層設計的「四梁八柱」到基層實踐的「百花齊放」，從教育鏈的優化重塑到人才鏈的精準對接，再到創新鏈的加速貫通，在這場關乎城市未來競爭力的「硬仗」中，咸陽以更大力度破除體制機制障礙，以更實舉措打通創新鏈條堵點，努力打造教育科技人才一體化發展的「咸陽樣板」。

咸陽融媒全媒體記者：馬沅聰/文 王曉田/圖編輯：豆雅博審核：閆莉  簽發：王鵬飛

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